L’Académie Citoyenne BAO-Jeunesse offre aux jeunes un espace unique pour devenir des acteurs du changement. Face aux enjeux sociaux et politiques de notre époque, il est essentiel d’éveiller chez eux la conscience citoyenne et de les impliquer activement dans la société.
L’académie va au-delà de l’enseignement traditionnel. Elle transmet des valeurs de solidarité, d’engagement, de coopération et de respect des droits humains, tout en offrant des outils pratiques pour comprendre et influencer le monde. Les jeunes y participent à des ateliers, des débats, des projets concrets et des rencontres, devenant ainsi des citoyens critiques et responsables.
Avec un accompagnement personnalisé, chaque jeune développe ses compétences, gagne en confiance et s’engage à son rythme. L’objectif ? Les aider à devenir des Citoyens Responsables Actifs et Solidaires (CRACS). En somme, l’Académie Citoyenne BAO-Jeunesse permet à chaque jeune de s’impliquer, d’agir et de contribuer à un monde meilleur, faisant d’eux des bâtisseurs de l’avenir.
Nos 2 pédagogies
Nos méthodes et activités s’apparentent aux deux pédagogies que nous avons développées au sein de notre Académie Citoyenne, à savoir :
- Le jeu pour tester ses comportements sans risques et se (re)sociabiliser
À l’Académie Citoyenne BAO-Jeunesse, nous croyons que l’apprentissage ne devrait jamais être passif. Le jeu, dans toute sa richesse, est un outil puissant pour vivre l’expérience de l’apprentissage de manière active, joyeuse et engagée. Chez nous, jouer, c’est apprendre à penser autrement, à débattre, à coopérer, à oser.
La pédagogie du jeu permet de rendre accessibles des sujets parfois complexes comme la citoyenneté, les droits humains, l’écologie ou encore l’égalité. À travers des jeux de rôle, des jeux coopératifs, des simulations citoyennes ou des ateliers philo en jeu, nous créons des environnements où l’expérimentation est au cœur de l’apprentissage.
Chaque activité devient une opportunité pour développer son esprit critique, renforcer son pouvoir d’agir et construire des projets collectifs. Le jeu favorise l’expression de chacun·e, encourage la créativité et invite à l’engagement en laissant la place à l’erreur, à la remise en question et à l’innovation.
Parce qu’apprendre autrement, c’est aussi agir autrement.
2. La construction des valeurs de vie pour soi et pour vivre-ensemble
À l’Académie Citoyenne BAO-Jeunesse, nous croyons que l’éducation ne se limite pas à transmettre des savoirs : elle est aussi un chemin pour construire une société plus juste, plus solidaire et plus respectueuse de toutes et tous. La pédagogie des valeurs est au cœur de notre approche éducative.
Éduquer par les valeurs, c’est placer au centre de nos actions des principes essentiels tels que le respect, la coopération, la solidarité, la justice, la liberté, l’égalité et la responsabilité. C’est offrir aux jeunes un cadre pour réfléchir au monde qui les entoure, pour interroger leurs propres choix et pour construire leur engagement citoyen sur des bases solides et universelles.
À travers nos activités, nous les vivons et les faisons vivre à travers des expériences : débats, jeux coopératifs, projets collectifs, ateliers participatifs. Chaque action devient ainsi un espace où les jeunes expérimentent la coopération, la diversité, le respect des différences et l’écoute active.
La pédagogie des valeurs ne se limite pas à ce que nous disons, elle s’incarne dans la manière dont nous faisons vivre nos projets, dans nos relations éducatives, dans nos décisions collectives. Elle vise à former des citoyen·ne·s responsables, actifs, critiques et solidaires.
3 Objectifs
Nos méthodes pédagogiques visent essentiellement à rencontrer les trois principaux objectifs de l’éducation à la citoyenneté, à savoir la connaissance de soi, la coopération sociale et la participation civile.
Nos pédagogies participatives se décrivent comme étant à la fois préventives et coopératives car :
- elles constituent des méthodes d’éducation active
- chacun apprend par les autres, avec les autres et pour les autres
- elles développent une triple dimension d’apprentissage (apprentissage aux jeunes par les adultes, apprentissage aux adultes par les jeunes, transmission par les pairs)
- elles apportent des réponses fonctionnelle, identitaire, cognitive et culturelle
- elles induisent un rapport complémentaire plutôt que compétitif entre les personnes : au-delà de la satisfaction de gagner ou de créer qui renforce l’estime de soi, elles apprennent au jeune la force démocratique et la richesse sociale de créer ensemble et de gagner sans faire de perdant(s)
- elles valorisent toutes les intelligences en partant du postulat que tout apprenant est éducable, a des ressources et est une personne libre
- elles induisent le dialogue, la confrontation de points de vue, le débat dans tous les processus menant à une décision ou à une action, y compris une action créative
- elles provoquent une interaction entre l’individu et la société par la définition d’une identité à la fois propre et collective
- elles posent les bases d’une humanité positive et d’une société bienveillante